Analisis Penguasaan Konsep Materi Senyawa Hidrokarbon Siswa Kelas XI SMA

Moh Musli Malajai; Masrid Pikoli; Mangara Sihaloho; Julhim S. Tangio; Ahmad Kadir Kilo; Haris Munandar

doi:10.62383/algoritma.v3i1.370

Authors

Moh Musli Malajai Universitas Negeri Gorontalo
Masrid Pikoli Universitas Negeri Gorontalo
Mangara Sihaloho Universitas Negeri Gorontalo
Julhim S. Tangio Universitas Negeri Gorontalo
Ahmad Kadir Kilo Universitas Negeri Gorontalo
Haris Munandar Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.370

Keywords:

Concept Mastery, Multiple Choice, Hydrocarbons

Abstract

This study aims to analyze students' conceptual mastery of hydrocarbon compounds. The method used in the study is descriptive qualitative. The study was conducted in the even semester of the 2023/2024 academic year. The subjects of this study were 59 students of class XI MIPA SMA Negeri 1 Limboto. The data collection technique used a concept mastery test instrument in the form of multiple choices that had been tested for validity and reliability. The results showed that conceptual understanding. The percentage of students in Determining the molecular formula and structure of hydrocarbon compounds obtained a percentage of 78.53% with a good category, on the indicator Distinguishing types of reactions and physical regularity of 67.80% with a sufficient category, on the indicator determining the isomers of hydrocarbon compounds of 40.68% with a less category, on the indicator analyzing the type of C atom based on the number of C atoms bound to the carbon atom chain of 27.12% with a less category, on the indicator predicting the type of isomers of hydrocarbon compounds, namely 38.42% with a less category and on the indicator correcting the structural formula of hydrocarbon compounds, namely 63.84% with a sufficient category. Then the total average percentage value is 52.73% with the Less category.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, R., & AA (2019). Perencanaan pembelajaran.

Anderson, LWAKDR (2010). Kerangka Landasan Untukl Pembelajaran, Pengajaran, Pengajaran Dan Asesmen (Revisi Taksonomi Bloom). .

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara.

Astuti, LS (2017). Penguasaan Konsep IPA Ditinjau Dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Formatif, 7(1), 40–48.

Badwi, & Solfarina, S.dan. (2015). Pembelajaran Kekhasan Atom Karbon Untuk Membentuk Karakteristik dan Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Tolitoli. E-Jurnal Mitra Sains, 3, 28–36.

Erlina, O. (2011). Deskripsi Kemampuan Berpikir Formal Mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Tanjungpura. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 632.

Fernanda, A., Haryani, S., Tri Prasetya, A., & Hilmi, M. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi Pada Materi Larutan Penyangga Dengan Model Pembelajaran Predict Observe Menjelaskan. Dalam Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia (Vol. 13, Edisi 1).

Laliyo, L. A. R., Hamdi, S., Pikoli, M., Abdullah, R., & Panigoro, C. (2021). Implementation of Four-Tier Multiple-Choice Instruments Based on the Partial Credit Model in Evaluating Students' Learning Progress. European Journal of Educational Research, 10(2), 825-840.

Laliyo, L. A. R., Langi, R., Pikoli, M., Munandar, H., Thayban, T., Kurniawati, E., & Sangkota, V. D. A. (2023). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Asam Basa Menggunakan Instrumen Two-Tier Multiple Choice. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(2), 130-135.

Majid, A. (2017). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Penerbit Aksara Timur.

Maksum, MJ, Sihaloho, M., & La Kilo, A. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa pada Konsep Larutan Penyangga Menggunakan Tes Three Tier Multiple Choice. Jurnal Entropi, 12, 46–52.

Mardika, IK (2020). Upaya Meningkatkan Sikar Ilmiah dan Hasil Belajar Kimia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Perkembangan Pendidikan Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.4006135

Miterianifa, & ZM (2016). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Cahaya Firdaus.

Miterianifa, & ZM (2016). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Cahaya Firdaus

Mohamad, E., Paputungan, M., & Dahiba, A. (2023). Pengaruh Model Problem-Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Multi-Representasi terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Larutan Penyangga. Dalam B. Yuliarto, H. Susanto, MR Becker, M. Nurjayadi, G. Molnar, Y. Andriani, WT Kyaw, AP Metaragakusuma, HS Panigoro, & SA Jose (Eds.), E3S Web of Conferences (hlm. 04001). https://doi.

Nurmaulita, Anwar, M., & Ramdani. (nd). Analisis Penguasaan Konsep Siswa yang Diajar dengan Metode Inkuiri Terbimbing pada Materi Pokok Ikatan Kimia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia), 3(3), 14–25. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ChemEdu/index

Okta Pirera. (2021). Profil Penguasaan Konsep Senyawa Hidrokarbon pada Siswa Kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 4 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2018/2019. GamaproionukleuS, 2(2), 111–120. https://doi.com/10.1016/1016080 ... .org/10.37304/jpmipa.v2i2.5049

Pahrun, AW, Sihaloho, M., Latief, SA, Pikoli, M., Laliyo, LAR, Isa, I., Thayban, & Umar, AS (2023). Analisis Penguasaan Konsep Siswa Kelas XI IPA dalam Menyelesaikan Soal Kimia pada Materi Konsep Mol. Jurnal Kimia Pendidikan Jambura, 5(1), 60–66. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i1.16672

Pikoli, M., Sukertini, K., & Isa, I. (2022). Analisis Model Mental Siswa dalam Mentransformasikan Konsep Laju Reaksi Melalui Multipel Representasi. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(1), 8-12.

Purwanto, KK (2021). Analisis Pemahaman Mahasiswa Terhadap Senyawa Hidrokarbon Pada Mata Kuliah Kimia Organik II. 6(2). https://doi.org/10.30870/educhemia.v6i1.10727

Rico, AE, & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Miskonsepsi Siswa pada Materi Senyawa Hidrokarbon: Studi Literatur. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1495–1502. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.525

Saeng, CY, Lukum, A., & Botutihe, DN (2021). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruksi Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis SMA Terpadu Wira Bhakti pada Materi Reaksi Reduksi Oksidasi (Redoks). Jurnal Kimia Pendidikan Jambura, 3(1).

Sihaloho, M., Latief, SA, Pikoli, M., Laliyo, LAR, Isa, I., & Thayban, T. (2023). Analisis penguasaan konsep siswa kelas XI IPA dalam menyelesaikan soal kimia pada materi Konsep Mol. Jurnal Kimia Pendidikan Jambura, 5(1), 60–66. https://doi.org/10.34312/jjec.v5i1.16672.