Analisis Kesulitan Siswa Kelas 1 SDN 1 Pedawang dalam Memahami Soal Cerita Matematika Akibat Rendahnya Kemampuan Literasi dan Numerasi

Yukhanit Firdausi Zula; Dias Syifa Aryani; Lovika Ardana Riswari

doi:10.62383/algoritma.v3i4.645

Authors

Yukhanit Firdausi Zula Universitas Muria Kudus
Dias Syifa Aryani Universitas Muria Kudus
Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.645

Keywords:

learning difficulties, math story problems, literacy, numeracy

Abstract

Mathematics learning in Elementary School is very important to form logical, systematic, and critical thinking skills. Mathematics learning is closely related to numeracy literacy. At the elementary school level, especially grade 1, literacy and numeracy problems are increasingly visible when students are faced with mathematical story problems. In grade 1 of SDN 1 Pedawang, the results of daily tests and end-of-semester tests show that students' ability to solve story problems is still low. This study aims to analyze the difficulties of grade 1 students at SDN 1 Pedawang in understanding mathematical story problems due to low literacy and numeracy skills. This study uses a qualitative descriptive research type. The population of grade 1 students at SDN 1 Pedawang is 14 students, consisting of 9 female students and 5 male students. The subjects used were 2 students to be analyzed using purposive sampling techniques because they showed striking difficulties in understanding story problems based on observation results and low test scores. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study showed that students had difficulty in understanding mathematical story problems on five indicators according to Newman's theory, namely reading, understanding, transformation, process skills, and writing answers. The conclusion of this study shows that low literacy and numeracy of students are the main factors in the difficulty of understanding mathematical story problems.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, A., Andryani, S., & Zulkarnain, Z. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Geometri. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 3(1), 23–31. https://doi.org/10.24260/add.v3i1.2857

Aini, S., & Syam, S. (2025). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Literasi Numerasi pada Soal Bilangan di Sekolah Dasar Universitas Negeri Padang , Indonesia di sebuah Sekolah Dasar memperlihatkan tingkat literasi numerasi yang belum optimal , ( AKM ) fase B . Secara garis besar ,. Algoritma: Jurnal MAtematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 127–133. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i3.487

Amanda, A. P. D., Prakoso, M. A., & Riswari, L. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II: Faktor Penyebab dan Solusi. FingeR: Journal of Elementary School, 3(1), 1–11.

Anggraini, P., Aprima, D., & Siligar, E. I. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkrit terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Research, 5(4), 4547–4562. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1605

Candipari, Sahrina, A., & El-yunusi, M. Y. M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Soal Cerita dalam meningkatkan Kemampuan berpikir Kritis di SDN Candipari 2Porong. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 39–42.

Endradewi, C. F., & Setyowati, R. D. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8, 107–119.

Hijrilliawanni, D. R., Kuncoro, S. Z., Nihmah, S. Z., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV pada Soal Cerita Matematika. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 14(2), 92–102.

Irmawati, F., & Ilmah, N. K. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Siswa Kelas 5 SDN Saptorenggo 3 Kabupaten Malang. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 4917–4921.

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825

Nailia, V., & Setiawan. (2023). Studi Analisis Kesulitan Penyelesaian Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2595–2602. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1878

Nisa, Y. K., Riswari, L. A., & Setiadi, G. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1685–1693.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , dan Analisis Data Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(03), 793–800.

Pratiwi, A. D., Nugroho, A. A., Setyawati, R. D., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38–47.

Putri, L. S., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis kesulitan siswa kelas v sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita pada materi bangun ruang. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 65–74.

Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need analysis of interactive multimedia development with contextual approach on pollution material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93–108.

Rulika, G. T., Sumarli, S., & Prihatiningty, N. C. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Materi Pecahan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 14, 1–18. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i1.4923

Septiani, R. A. D., & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, V(2), 130–137. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1708

Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 9, 2721–2731.

Tari, I. S., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Geogebra. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 87. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i1.19624

Ulfa, D., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Logaritma Menggunakan Tahapan Kesalahan Kastolan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 542–550. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.507

Utami, A. D. (2021). Tipe Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Berdasar Newman’S Error Analysis (Nea). JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 85. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.842

Wardani, K., Rahayu, S., & Riswari, L. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Peserta Didik Kelas 1. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2391

Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236