Penerapan Media Pembelajaran Paludarium untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi

Fu’ad Hasan; Haning Hasbiyati; Imam Bukhori Muslim

doi:10.62383/pentagon.v3i3.646

Authors

Fu’ad Hasan Universitas Islam Jember
Haning Hasbiyati Politeknik Negeri Jember
Imam Bukhori Muslim Universitas Islam Jember

DOI:

https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i3.646

Keywords:

Paludarium Learning Media, Learning Interest, Ecosystem

Abstract

The implementation of learning at Ma Ma'arif Ambulu experienced problems in the form of low student interest in learning. This incident was shown from the results of student learning in the previous semester with only 50% of students getting a KKM score of 70. The cause of the lack of delivery of learning in class was due to the lack of learning media, when delivering learning in class. This resulted in students being less interested and less active in seeking more information related to the material being studied. The study was conducted using classroom action research with a data analysis method in the form of a questionnaire to measure student interest in learning. Based on the analysis of data from cycle I, it was found that student interest in learning was in the low category of 56.75% and cycle II, it was found that student interest in learning was 83.71% which was included in the high ability category. The conclusion obtained is that learning using the Paludarium learning media can increase the interest in learning of class X IPA I MA Ma'arif Ambulu students in the 2022/2023 academic year totaling 28 students in the Ecosystem material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade, S. (2017). Mengenal paludarium, saudara dekat akuarium. Intisari. Diakses 4 Januari 2022.

Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. Florea, 6(1), 45–53.

Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi pengembangan kreativitas anak usia dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 295.

Depositphotos. (2021). Poisonous insects. Depositphotos.

Dunia Peliharaan Team. (2021). Beda akuarium, terrarium, riparium, dan paludarium. Dunia Peliharaan.

Ekayani, N. L. P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Pendidikan Universitas Ganesha.

Elgrice, V. (2022). Pengembangan mini paludarium sebagai media pembelajaran IPA pokok bahasan ekosistem di SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. (Belum jelas jenis publikasinya – sebaiknya dilengkapi)

Elisa, E. (2016). Prinsip media pembelajaran. Edu Chanel Indonesia. Diakses 4 Januari 2022.

Fimela. (2019). DIY ranting pohon jadi dekorasi dinding rumah, ini sekian idenya. Fimela.

Hanifah. (2021). Mengenal paludarium mini, seni membuat miniatur alam di dalam akuarium. Diakses 4 Januari 2022.

Imtihan, K., & Basri, M. H. (2019). Sistem informasi pembuatan manifest muatan kapal berbasis dekstop dan Android (Studi kasus: PT. Mentari Sejati Perkasa). MISI (Jurnal Manajemen Informatika & Sistem Informasi), 2(2).

Kania Dekoruma. (2021). Paludarium, seni menyatukan ekosistem darat dan air yang lagi tren!. Dekoruma. Diakses 4 Januari 2022.

Karim, A. (2014). Sejarah perkembangan ilmu pengetahuan. Fikrah, 2(1).

Komala, R., Wahyuni, N., & Kartika, M. (2016). Pengembangan paludarium sebagai media pembelajaran biologi pokok bahasan ekosistem di SMA. BIOSFER: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1), 10–14.

Laras, S. K., & Rifai, A. (2019). Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik di BBPLK Semarang. Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–130.

Mahmud, M., & Priatna, T. (2008). Penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik. Tsabita.

Moleong, L. J. (2004). Metodologi penelitian kualitatif (hlm. 4). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan YouTube sebagai media ajar dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135–159.

Mulia, D. S., & Suwarno. (2016). PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pembelajaran berbasis kearifan lokal dan penulisan artikel ilmiah di SD Negeri Kalisube, Banyumas. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2).

Nangaro, Y., Rinaldi, R., & Dwi, A. (2020). Rusunawa untuk nelayan di Kabupaten Talaud (arsitektur lanskap). (Jenis publikasi tidak disebutkan – perlu ditambahkan)

Nur’aini. (2021). Produktivitas media pembelajaran e-learning di madrasah. Diakses 3 Januari 2022.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat, 3(1), 171.

Retnawati, H. (2015). Perbandingan akurasi penggunaan skala Likert dan pilihan ganda untuk mengukur self-regulated learning. Jurnal Kependidikan, 42(2), 156–167.

Rismika, T., & Purnomo, E. P. (2019). Kebijakan pengelolaan ekosistem laut akibat pertambangan timah di Provinsi Bangka Belitung. Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 4(1), 63–80.

Saputra, A. (2018). Penggunaan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII D pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Way Krui Kabupaten Pesisir Barat.

Slat, A. H. (2013). Analisis harga pokok produk dengan metode full costing dan penentuan harga jual. Jurnal EMBA, 1(3), 110–117.

Sulistiyani, & Retnawati, H. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang di SMP dengan pendekatan problem-based learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 197–210.

Surajiyo. (2014). Sejarah, klasifikasi dan strategi perkembangan ilmu pengetahuan.

Utomo, S. W., dkk. (2012). Pengertian, ruang lingkup ekologi dan ekosistem. CORE.

Wicaksana, E. J., dkk. (2020). Efektivitas pembelajaran menggunakan Moodle terhadap motivasi dan minat bakat peserta didik di tengah pandemi COVID-19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 2(1).

Winata, D. R. (2022). Organisme bioindikator pada ekosistem.

Yenisbar, dkk. (2021). Pelatihan pembuatan taman minimalis di Desa Undrusbinangun Kecamatan Kadudampit Sukabumi.