Pengaruh Pola Asuh dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDI Harekakae, Kabupaten Malaka

Maria Yovita Bano; Yohana Febriana Tabun; Damian Puling; Yanuarius Bria Seran

doi:10.62383/pentagon.v2i4.308

Authors

Maria Yovita Bano Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sinar Pancasila
Yohana Febriana Tabun Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sinar Pancasila
Damian Puling Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sinar Pancasila
Yanuarius Bria Seran Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sinar Pancasila

DOI:

https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.308

Keywords:

Parenting Patterns, Community, Environment

Abstract

This research aims to find out how much influence parenting patterns and the influence of the community environment have on the science learning outcomes of class V students at SDI Harekake, Malacca Regency. Data in the research were taken using questionnaires and tests. The questionnaire was divided into two groups, namely to reveal data on parenting patterns and the community environment. Test scores are used to reveal the science learning outcomes of fifth grade students at SDI Harekakae. The analysis technique used in hypothesis testing is a multiple linear analysis technique. The results of the research show that, there is no significant influence between parenting styles on the science learning outcomes of class V students at SDI Harekakae with a significance value of 0.1630 > 0.05. There is no significant influence between the community environment on the science learning outcomes of fifth grade students at SDI Harekakae. This is proven by the calculation results which show a significance value of 0.0826 > 0.05 and there is no significant influence between parenting style and the community environment on science learning outcomes. fifth grade student at SDI Harekakae. Because the significant value of parenting patterns and the community environment is greater than the Alpa Value.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afi Parnawi. (2019). Psikologi belajar. CV. Budi Utama.

Agoestanto, A., Priyanto, O. Y. S., & Susilo, B. E. (2018). The effectiveness of auditory intellectually repetition learning aided by questions box towards students’ mathematical reasoning ability grade XI SMA 2 Pati. Unnes Journal of Mathematics Education, 7(1), 17-23. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/15828.

Antika, D. W. (2014). Pengaruh pola asuh orang tua dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA N 2 Blora tahun ajaran 2013/2014. Jurnal Publikasi, 1-9.

Arjoni, A. (2017). Pola asuh demokratis sebagai solusi alternatif pencegahan tindak kekerasan seksual pada anak. Humanisma: Jurnal Kajian Gender, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.30983/jh.v1i1.266.

Aslan, A. (2019). Peran pola asuh orangtua di era digital. Jurnal Studia Insania, 7(1), 20-34.

Aunurrahman. (2014). Belajar dan pembelajaran. Alfabeta.

Ayun, Q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak. Jurnal, 5(1), 106-109.

Budiarnawan, D., dkk. (2014). Hubungan antara konsep diri dan pola asuh orang tua terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Desa Selat. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Chowdhury, S., & Ghose, A. (2014). Effects of patterns of parenting on study habits of adolescents. International Journal of Humanities and Social Science Invention, 3(3), 16-19.

Firmansyah, D. (2015). Pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), 2015.

Fitasari, N. P. D., Suniasih, N. W., & Agustika, G. N. S. (2019). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar matematika dengan efikasi diri sebagai intervening. International Journal of Elementary Education, 3(4), 404. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21313.

Fitriyani, D. (2015). Penguasaan kalimat efektif dan penguasaan diksi dengan kemampuan menulis eksposisi pada siswa SMP. Jurnal Pesona, 1(2), 129-139.

Ghozali. (2016). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Universitas Diponegoro.

Halawa, S. (2017). Perancangan aplikasi pembelajaran topologi jaringan komputer untuk sekolah menengah kejuruan (SMK) teknik komputer dan jaringan (TKJ) dengan metode computer based instruction. JURIKOM (Jurnal Riset Komputer), 3(1).

Havighurst, R. J. (2022). A cross-cultural view. In J. F. Adam (Ed.), Understanding adolescence: Current developments in adolescent psychology (pp. xx-xx). Allyn & Bacon.

Hurlock, E. B., Thoha, C., & Kohn, as cited in Thoha, C. (2019). Pola asuh orangtua. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 19. http://waspada.com.

Igbo, J. N., Ihejiene, A. M. (2014). Influence of parenting styles on deviant behaviors and academic achievement of secondary school students. Department of Educational Foundations, Faculty of Education, University of Nigeria, 4(5).

Jessicasari, A., & Christina, S. Y. H. (2014). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan sekolah terhadap kedisiplinan siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 2(3), 661-666.

Karomah, Y. S., & Widiyono, A. (2022). Hubungan pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa. Jurkessutra (Jurnal Kesehatan Surya Nusantara), 8, 35-44. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/download/1087/683.

Lestari. (2017). Pentingnya pendidikan bagi bangsa Indonesia. http://www.student.coundinesia.com.

Mustakim. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1).

Nugraha, S. A., dkk. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.

Nurkancana, D., & Sunartana, I., in Wijayanthi, R., dkk. (2014). Jurnal Mimbar PGSD, 2(1).

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharti, D., M., & Anas, S. (2015). Pengaruh pola asuh demokratis, interaksi sosial teman sebaya, kecerdasan emosional, dan efikasi diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN se Kecamatan Manggala di Kota Makassar. Jurnal Daya Matematis, 3(1), 11-18.

Syafa’ati, J. S. N., Sucipto, S., & Roysa, M. (2021). Analisis prestasi belajar siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 122-128.

Wulandari, S., Suprayekti, & Widyaningrum, R. (2021). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar tematik kelas IV. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 3(1). https://doi.org/10.21009/jpi.031.06.

Zulfikar. (2017). Pengantar pasar modal dengan pendekatan statistika. Deepublish.