Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita: Suatu Analisis Berdasarkan Prosedur Newman Pada Materi SPLDV

Silvia Melisa Aring; Jhon R. Wenas; Anekke Pesik

doi:10.62383/bilangan.v2i3.43

Authors

Silvia Melisa Aring Universitas Negeri Manado
Jhon R. Wenas Universitas Negeri Manado
Anekke Pesik Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i3.43

Keywords:

Student Errors, Story Problems, Newman Procedure, SPLDV

Abstract

This research aims to analyze students' errors in solving mathematics problems on Systems of Linear Equations in Two Variables according to the Newman procedure. This research was conducted in class VIIIA of St. Catholic Middle School. Johanis Laikit. This type of research uses descriptive qualitative. The methods used in collecting data were written tests and interviews. The written test was given to class VIIIA students, totaling 18 students as subjects, the test questions consisted of 3 essay questions. Based on the test results, 5 students were selected based on different mistakes to be interviewed. The research results showed that from the 3 questions given, the majority of students made mistakes in answering SPLDV story questions using the Newman procedure as shown in the test results, namely errors in writing the final answer with a percentage of 74.07%, process skills errors with a percentage of 66.66%. , transformation errors with a percentage of 48.14%, understanding errors 35.18%, and reading errors 25.92%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anita Dewi Utami, (2012). Analisis akesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan SPLDV (Sistem Persamaan Linier Dua Variabel). Jurnal Pendidikan Matematika. Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. Institut Keguruan Dan Pendidikan Peratuan Guru Republik Indonesia Bojonegoro.

As’ari, A.R, Tohir Mohammad, Valentino Etik, Imron Zainul, Taufiq Ibnu. (2017). Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dinda Rahmawati, L. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linier dengan prosedur Newman. Pascasarjana Pendidikan Matematika Universitas sebelas Maret, 13.

Grahita, A. (2014). Identifikasi Kesalahan Siswa dan Pemberian Scaffolding dalam menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Operasi Pecahan Bentuk Aljabar Kelas VII C SMP Pangudi Luhur Segitiga.

Idrus, M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Skripsi, Universitas Negeri Makassar.

Judijanto, L., Manu, C. M. A., Sitopu, J. W., Mangelep, N. O., & Hardiansyah, A. (2024). THE IMPACT OF MATHEMATICS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 451-458.

Kursini. (2014). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Dan Perencanaan Karis Siswa Dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII. SMP N 6 Boyolali. Jurnal Penelitian Humanivora. Vol.15, No.2 (131-140).

Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.

Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa, 6(2), 193-200.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.

Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan Pembelajaran Trigonometri Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). OPTIMIZATION OF VISUAL-SPATIAL ABILITIES FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS THROUGH INDONESIAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION WORKSHOP. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.

Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The Relationship Between Concept Understanding Ability And Problem-Solving Ability With Learning Outcomes In Algebraic Form. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.

Mangelep, N. O., Mahniar, A., Nurwijayanti, K., Yullah, A. S., & Lahunduitan, L. O. (2024). PENDEKATAN ANALISIS TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGHADAPI SOAL MATEMATIKA DENGAN PEMAHAMAN KONEKSI MATERI TRIGONOMETRI. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4358-4366.

Priyanto, A. S. (2015). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Teorema Pythagoras Berdasarkan Kategori Kesalahan Newman di Kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember. Artikel Ilmiah Mahasiswa. (1), pp. 1-5.

Rahmawatiningsih, D.A. (2020) Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Karanganyar dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Skripsi, Universitas Negeri Semarang.

Rini Yulia Agustini, (2017). Pengaruh Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Koneksi Matematis. Universitas Pendidikan Indonesia. Perpuatakaan.upi.edu.

Sunardiningsih, G. W., Hariyani, S., Fayeldi, T., Matematika, P., & Malang, U. K. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Analisis Newman. Jurnal Terapan Sains & Teknologi (Vol. 1, Issue 2).