Pengaruh Model Pembelajaran Realistc Mathematics Education terhadap Literasi Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wonorejo
DOI:
https://doi.org/10.62383/aljabar.v2i1.942Keywords:
Junior High School, Mathematical Literacy, Mathematics Learning, Realistic Mathematics Education , Social ArithmeticAbstract
This study aims to analyze the effect of implementing the Realistic Mathematics Education (RME) learning model on improving students' mathematical literacy, particularly in social arithmetic material at SMP Negeri 2 Wonorejo. The research used a quantitative method with a quasi-experimental design in the form of a non-equivalent control group design. The population consisted of seventh-grade students from three classes, samples selected through purposive sampling based on preliminary test results: class VII B as the control group and class VII C as the experimental group. Research instruments included a validated observation sheet on student activities and an essay-type mathematical literacy test. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, independent t-tests, and effect size calculation. The results indicated that student activities in the RME learning model were categorized as excellent. Hypothesis testing with an independent t-test yielded tcalculated = 2.81 > ttable = 1.56. The average post-test score of the experimental group (73.00) was higher than that of the control group (50.41). The effect size calculation resulted in d = 1.75, which falls into the large effect category. Thus, it can be concluded that the RME learning model has a positive and significant influence on improving students' mathematical literacy.
Downloads
References
Afidah, I., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2024). Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa melalui pendekatan realistic mathematics education. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–135.
Agustiani, N., & Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–56.
Amaludin, A., Sari, R. P., & Wijaya, A. (2024). Literasi matematika dalam kurikulum merdeka: Tantangan dan strategi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 210–225.
Desvita, D., & Turdjai, T. (2021). Realistic mathematics education: Teori dan implementasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(2), 89–102.
Djafar, S. (2011). Realistic mathematics education (RME) dalam pembelajaran matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Ernest, P. (1991). The philosophy of mathematics education. London, UK: Falmer Press.
Ervina, E., Pratama, R., & Suryani, N. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 34–48.
Fathurrohman, M. (2020). Model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Freudenthal, H. (1973). Mathematics as an educational task. Dordrecht, Netherlands: Reidel. https://doi.org/10.1007/978-94-010-2903-2_2
Hertiandito, A. (2016). Profil kemampuan literasi matematika siswa Indonesia dalam PISA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 150–162.
Hulukati, E. (2014). Pembelajaran matematika realistik: Konsep dan implementasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Isrok'atun, I. (2021). Desain pembelajaran matematika dengan pendekatan RME. Bandung: UPI Press.
Istiqomah, I., Khairunnisa, K., & Ramadhani, R. (2021). Efektivitas model RME terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 112–125.
Mahdiansyah, M., & Rahmawati, R. (2014). Literasi matematika siswa: Peran faktor internal dan eksternal. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 180–191.
Maysarah, S., Nasution, E. S., & Hasibuan, A. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam penguatan literasi dan numerasi. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran, 7(1), 55–70.
Miftahul Jannah, M., & Miftahul Hayati, H. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika siswa SMP dalam menyelesaikan soal kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(3), 201–215.
Najwa Rizqi Luqman, N. R., & Atmaja, I. M. D. (2025). Literasi matematika sebagai kompetensi abad 21: Sebuah tinjauan konseptual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 88–102.
Ningsih, S. (2020). Tahapan pembelajaran realistic mathematics education (RME). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurnugroho, B. A. (2012). Aritmetika sosial dalam kehidupan sehari-hari. Jakarta: Erlangga.
Ramadhani, R., Sari, D. P., & Fauzi, A. (2020). Pengaruh pembelajaran RME terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 78–90. https://doi.org/10.30822/asimtot.v2i1.503
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwarsono, S. (2014). Keunggulan dan kelemahan pembelajaran matematika realistik. Dalam E. Hulukati (Ed.), Pembelajaran matematika realistik: Konsep dan implementasi (hlm. 67–80). Jakarta: Bumi Aksara.
Winda Pratiwi, W. (2024). Kendala pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama dan solusinya. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 99–114. https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.892
Yudi Yunika Putra, Y. Y. (2020). Literasi matematika: Konsep, implementasi, dan asesmen. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 33–47.
Yunus Abidin, Y. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
