Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Potensi Wisata Kota Pasuruan pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
DOI:
https://doi.org/10.62383/aljabar.v2i1.940Keywords:
Digital Learning, Educational Technology, Flat-Sided Space Structures, Mathematics E-Modules, Urban DevelopmentAbstract
The purpose of this study is to develop a mathematics e-module based on the tourism potential of Pasuruan City material of flat-sided solid shapes. This research is motivated by the use of teaching materials by teachers is still manual, not in digital form that integrates local tourism potential. The type of research is R&D (Research and Development) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of the study show that the mathematics e-module based on the tourism potential of Pasuruan City material of flat-sided solid shapes has gone through a model development process. The validation results show that the percentage of experts with an average of 93.6% is in the very valid category. The application of the mathematics e-module received a positive response with a percentage of 88.5% on a small scale and on a large scale showing 89.2% in the very practical category. The posttest showed a percentage on a small scale of 83%, while on a large scale it reached 80% which is categorized as effective. Conclusion, the development of a mathematics e-module based on the tourism potential of Pasuruan City material of flat-sided solid shapes is declared valid, practical and effective.
Downloads
References
Alfiyah, Z. N., Hartatik, S., Nafiah, & Sunanto. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika secara daring bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158-3166. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1297
Badriyah, L., Zulkarnain, I., & Noorbaiti, R. (2023). Pengembangan modul ajar berbasis kearifan. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 3(3), 33-43. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i3.1952
Branch, R. (2009). ADDIE Robert Maribe Branch auth Instruct (p. 2).
Firmansyah, A. (2024). Pengembangan E-modul matematika terintegrasi keislaman berbasis soal HOTS (Mathiks HOTS) dengan penguatan literasi matematis pada materi SPLDV. Malang: Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Fitriani, D., Pandra, V., & Yanto, Y. (2022). Pengembangan E-modul bangun ruang sisi datar menggunakan konteks kota Lubuklinggau. Journal of Mathematics Science and Education, 5(1), 9-21. https://doi.org/10.31540/jmse.v5i1.2545
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Interaktif pada mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA: Mengetahui tingkat kelayakan produk. 5(2), 180-191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Ika, W., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan model problem-based learning (PBL) menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan integrasi budaya lokal untuk meningkatkan hasil belajar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 7752-7762.
Jamiludin, M. F. (2023). Pengembangan E-modul matematika berbantuan software Canva dan Heyzine pada materi statistika di SMK Al-Imam Jember. Jurnal Skripsi, 1-184. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1419
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku panduan capaian hasil asesmen nasional untuk satuan pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lubis, S. Z. (2020). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah menengah pertama. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 7(1), 140-151. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v7i1.2252
Mardinah, A. (2024). Pengembangan modul matematika berbasis etnomatematika pada materi bangun ruang sisi lengkung. Αγαη, 15(1), 37-48.
Mentari, D., Sumpono, & Ruyani, A. (2018). Pengembangan media pembelajaran e-book berdasarkan hasil riset elektroforesis 2-D untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Pendipa Journal of Science Education, 2(2), 131-134. https://doi.org/10.33369/pendipa.v2i2.4651
OECD. (2022). PISA (2022). Result (Volume 1): The state of learning and equity in education. Paris: OECD Publishing.
Putri, S. U., Restya, D. N., Rafifah, F. A., & Muklis, F. A. (2024). Pelatihan penggunaan book creator sebagai media pembelajaran digital bagi guru-guru PAUD. Abdimas Galuh, 6(2), 1577-1589. https://doi.org/10.25157/ag.v6i2.15395
Rudiyanti, N., Aprillia, M., Fitri, F. R., & Purnamasari, P. (2025). Pengaruh strategi pemasaran terhadap penambahan segmen pasar baru di restoran Kopi Express. Jisosepol: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 132-138. https://doi.org/10.61787/zk322946
Sarah, A. (2023). Pengembangan bahan ajar e-modul berbantuan teknologi dengan pendekatan rigorous mathematical thinking pada materi aritmatika sosial. Jakarta: Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sinaga, D. Y., Hutagalung, N. A. Z., Purba, A. C. Y., Simatupang, N. A., Harianja, Z. G., Sinaga, M. V., & Gultom, E. (2025). Peningkatan pemahaman konsep bangun ruang sisi datar melalui pendekatan konkret dalam pembelajaran matematika. Jurnal PKM Manajemen Bisnis, 5(1), 324-331. https://doi.org/10.37481/pkmb.v5i1.1265
Sriwahyuni, D. (2021). Pengembangan e-modul pembelajaran matematika berbasis flipbook maker dengan pendekatan kontekstual di MTS As'Adiyah No 31 Belawa Baru. Skripsi Fakultas Tarbiyan dan Keguruan, IAIN Palopo, 1-121.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (D. I. Sutopo, Ed.; ke dua cet). ALFABETA, Jl.Gegerkalong Hilir No.84 Bandung.
Susmawathi, R. I. G. P. Sudiarta. (2025). Pengembangan e-modul berbantuan geogebra dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 14(1), 27-35.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
