Kemampuan Berpikir Komputasional di Sekolah Dasar Kelas 4 Pembelajaran Matematika

Muhammad Arvi; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam

doi:10.62383/algoritma.v3i3.511

Authors

Muhammad Arvi Universitas Negeri Padang
Chandra Chandra Universitas Negeri Padang
Salmaini Safitri Syam Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i3.511

Keywords:

Computational Thinking, Elementary School, Fourth Grade, Mathematics, Written Test

Abstract

The purpose of this study is to assess the computational thinking skills of fourth-grade elementary students within the framework of mathematics instruction. Computational thinking is a crucial 21st-century competency that should be cultivated from an early age, particularly in solving mathematical problems. This study adopts a descriptive quantitative method using a written test instrument developed based on four key computational thinking components: decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithmic processes. The participants in this research were fourth-grade students from a selected elementary school. The results indicate that most students demonstrate a moderate level of computational thinking. Among the assessed indicators, decomposition was the most successfully achieved, while algorithmic thinking was the least mastered. These results highlight the importance of integrating contextual and problem-based learning strategies to further enhance students’ computational thinking abilities in mathematics education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Brennan, K., & Resnick, M. (2012). New frameworks for studying and assessing the development of computational thinking. Proceedings of the 2012 Annual Meeting of the American Educational Research Association.

Budiarti, H., Wibowo, T., & Nugraheni, P. (2022). Analisis berpikir komputasional siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1102–1110. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.752

Christi, S. R. N., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya berpikir komputasional dalam pembelajaran matematika. Journal on Education, 5(4), 12590–12598. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2956

Fitriani, F., & Yahfizham, Y. (2024). Studi literatur: Penggunaan software matematika Scratch terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa tingkat sekolah dasar. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(3), 153–161. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i3.741

Grover, S., & Pea, R. (2013). Computational thinking in K–12: A review of the state of the field. Educational Researcher, 42(1), 38–43. https://doi.org/10.3102/0013189X12463051

Hadi, S., & Pramudiani, P. (2022). Peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran matematika abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 15–22.

Herlina, T. (2022). Penggunaan media visual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan logika siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 89–95.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Lye, S. Y., & Koh, J. H. L. (2014). Review on teaching and learning of computational thinking through programming: What is next for K–12? Computers in Human Behavior, 41, 51–61. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.09.012

Marom, S. (2023). Berpikir komputasi di dalam kurikulum merdeka: Analisis pada guru matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(1), 68–76. https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i1.485

Munthe, A. P. B., & Yahfizham. (2024). Analisis kemampuan berpikir komputasi dalam pembelajaran matematika: Systematic literature review. MISTER: Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 1(3), 691–697. https://doi.org/10.32672/mister.v1i3.1716

Nasution, A., Fitria, N., & Wahyuni, D. (2021). Pengaruh penggunaan media manipulatif terhadap kemampuan berpikir siswa dalam matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 112–119.

Nurhasanah, N. (2019). Pendekatan komputasional untuk meningkatkan kognitif dan psikomotorik siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(2), 72–80.

Permana, R., Fitriani, D., & Ramadhan, H. (2022). Penerapan berpikir komputasional dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(2), 101–112.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books.

Rahmawati, D. (2019). Desain pembelajaran sistematis dalam matematika untuk siswa SD. Jurnal Pendidikan Inklusif, 3(2), 64–70.

Safitri, T., Ginting, T. L. B., Indriani, W., & Siregar, R. (2024). Analisis kemampuan berpikir komputasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(2), 10–16. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i2.33

Sari, P. R. (2022). Aktivitas psikomotorik dalam memperkuat pemahaman konsep matematika. Jurnal Pembelajaran Abad 21, 4(1), 53–60.

Setiawan, A., Ramadhani, A., & Hidayat, R. (2020). Visualisasi data sebagai media penguatan pemahaman matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 142–150.

Siti Haniifah, en Esti Ambar Nugraheni. 2024. “Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa Kelas VIII SMPN 226 Jakarta”. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 11(2): 188–202.

Surmilasari, Nora, Tanzimah 2, en Imelda Ratih Ayu. 2024. “Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Model Pembelajaran PMRI terhadap Kemampuan Computational thinking pada Materi Bangun Datar Segi Empat di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmu Pendidikan 6(2): 1299–1308. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6342.

Sutarto, H. (2021). Kognisi dan komputasi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 22–29.

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.

Utami, R., & Nugroho, H. (2020). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika SD, 3(1), 27–36.

Wati, E. R., Suryani, D., & Prasetya, A. (2021). Pengembangan keterampilan psikomotorik siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 187–195.

Wildan, Agus, Suherman Suherman, en Isti Rusdiyani. 2023. “Pengembangan Media GAULL (Game Edukasi Wordwall) pada Materi Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7(2): 1623–34.

Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/10.1145/1118178.1118215

Yadav, A., Stephenson, C., & Hong, H. (2014). Computational thinking for all: Pedagogical approaches to embedding 21st century problem solving in K–12 classrooms. TechTrends, 58(6), 48–54. https://doi.org/10.1007/s11528-014-0792-8

Yusuf, M. (2020). Strategi pembelajaran berbasis proyek dan masalah dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 8(1), 37–45.