Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pokok Bahasan Permutasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI TPM 2 Di SMK Negeri 1 Madiun

M. Puguh Nugroho; Ika Krisdiana; Rintis Handayani

doi:10.62383/algoritma.v2i6.293

Authors

M. Puguh Nugroho Universitas PGRI Madiun
Ika Krisdiana Universitas PGRI Madiun
Rintis Handayani SMKN 1 Madiun

DOI:

https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i6.293

Keywords:

Problem Based Learning, Mathematical Problem Solving, Classroom Action Research

Abstract

This research aims to determine the increase in mathematical problem solving abilities in permutation material through the problem based learning (PBL) learning model. This research is classroom action research (PTK) with research subjects being students of class XI TPM 2 SMK Negeri 1 Madiun, totaling 34 students. In this research, the instruments used were problem-solving ability tests and observation sheets. In this research there are two cycles, where each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection which follows the Lewin model procedure. In this study, the minimum learning completeness obtained was >75%. The analysis technique used in this research is descriptive qualitative which is adapted to the Hiles and Huberman technique, including data collection, data reduction, drawing conclusions and verification. The results of this research show that there is an increase in problem solving abilities using the problem based learning (PBL) learning model. This can be seen from the number of students who have achieved the very good problem solving ability category, namely 15.63% in the pre-cycle, then increasing to 25 % in cycle 1, and then increased in cycle 2, namely 53%, and in cycle 2 learning completion had reached 84.38%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The relevance of the Project-Based Learning (PjBL) learning model with Kurikulum Merdeka Belajar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363

Amaliya, I., & Fathurohman, I. (2022). Analisis kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i1.7294

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: Peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422.

Malasari, T. (2015). Penerapan model based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 4(1), 19–31. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v4i1.2953

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 166–175. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644

Mayasari, N. (2022). Pengaruh model PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan literasi matematika pada pokok bahasan statistik siswa kelas XI TKR SMKN 3 Bojonegoro. Journal of Technology, Mathematics and Social Science, 1(2), 28–35.

Nisak, K., & Istiana, A. (2017). Pengaruh pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(1), 91–98.

Rahmadani, R. (2019). Metode penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75. https://doi.org/10.22373/lj.v7i1.4440

Rakhman, A. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan pendekatan realistik pada materi peluang permutasi untuk meningkatkan kemampuan matematisasi peserta didik kelas XI PPLG SMK. (Doctoral dissertation, Universitas Pancasakti Tegal).

Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin, 17(33), 81–95.

Rochim, A. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal permutasi dan kombinasi berdasarkan kemampuan matematika di SMKN 1 Purwoasri. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(3), 265–276.

Rosydiana, A. (2017). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah pemecahan masalah Polya. Mathematics Education Journal, 1(1), 54. https://doi.org/10.22219/mej.v1i1.4550

Santi, I., Hutapea, N. M., & Murni, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan model problem based learning (PBL) untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X jurusan otomotif SMK pada materi matriks. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1584–1602.

Savitri, R. W., & Susilaningsih, E. (2019). Analisis ketercapaian kompetensi dasar peserta didik melalui pembelajaran predict, observe, explain. Analisis Ketercapaian Kompetensi Dasar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Predict, Observe, Explain, 13(2), 2395–2403.

Sulaeman, E., & Ismah, I. (2016). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui strategi problem based learning pada kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 29 Sawangan Depok. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(1), 31. https://doi.org/10.24853/fbc.2.1.31-43

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J. M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3). https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054

Tyas, B. N. M. W., Pramasdyahsari, A. S., Budiarti, R., & Utami, R. E. (2024). Profil numerasi siswa kelas X SMK dalam materi permutasi kombinasi berdasarkan kemampuan matematis. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 190–199.

Wirawan, I. W. A., Sariyasa, & Ardana, I. M. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(2), 121–130. http://repository.unp.ac.id/3530/1/1_A_YENNY_MEIDIANA_54822_5527_2014.pdf

Wulan, N., Sukmawati, & Baharullah. (2021). Analisis kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya kognitif siswa kelas VI SD Inpres Nipa-Nipa tipe studi kasus abstrak. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran, 5, 1065–1078.