Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Ekosistem Siswa Kelas X SMA Negri 2 Gowa

Dzul Fahmi; Hilmi Hambali; Muh Wajdi

doi:10.62383/pentagon.v2i4.288

Authors

Dzul Fahmi Universitas Muhammadiyah Makassar
Hilmi Hambali Universitas Muhammadiyah Makassar
Muh Wajdi Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.288

Keywords:

Critical Thinking, Problem Based Learning, SMA Negri 2 Gowa

Abstract

This research aims to determine the influence of the Problem Based Learning Model on Students' Critical Thinking Ability on Ecosystem Material for Class X Students of State High School 2 Gowa. This type of research uses a quasi-experimental type of research or also called quasi-experiment with a "random pretest posttest control group" design model. There are two data collection techniques in this research, namely, test and non-test, then the data collected is analyzed using descriptive analysis and inferential test analysis. The research results show that the average critical thinking ability students in the experimental class who were taught using the Problem Based Learning learning model were in the very good category with an average score of 78.52 and students' critical thinking abilities, while in the control class who were taught using the lecture method were adequate with an average score 52.55. Inferential analysis in hypothesis testing shows significant results with a sig value of 0.000 > 0.05 so that there is an influence of the Problem Based Learning learning model on students' critical thinking abilities in ecosystem material. This is also reinforced by the results of observations regarding student activity increasing.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N., Zainuddin, Z., & Mahardika, A. I. (2018). Pengembangan Materi Ajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Berorientasi Lingkungan Lahan Basah. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2).

Agnesa, O., Sandra & Rahmadana, A. 2022. Model Problem-Based Learning sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Biologi. Jurnal On Teacher Education. 3(3).

Afiq Fiqri Almas.(2018). Sumbangan Paradigma Thomas S. Kuhn dalam Ilmu Dan Pendidikan (Penerapan Metode Problem Based Learning dan Discovery Learning).Yogyakarta:At-Taubah

Aryanto Sudirman Rizky,dkk.(2020).Problem Based Learning and Argumentation Sebagai Solusi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK.Surabaya: Jurnal Kependidikan.

Amalia, N. F., Aini, L. N., & Makmun, S. (2020). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Tingkat Kemamampuan Matematika. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 97

Ardiansyah, H., Riswanda, J., & Armanda, F. 2021. Pengaruh model PBL dengan pendekatan stem terhadap kompetensi kognitif peserta didik pada materi sistem pencernaan kelas XI di SMA/MA. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1):46-51.

. Betri, W., Lisa, A., & Yusmarni. (2021). Musamus Jurnal of Mathematics Education. Musamus Jurnal of Mathematics Education, 2(April), 79–88.

Djonomiarjo Triono, 2019. Pengaruh Model Problem Based LearningTerhadap Hasil Belajar.Jurnal Ilmu Pendidikan Non Formal. 5 (1) 39-46

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning TerhadapKemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Fadillah Nur, dkk. (2017). Integrasi STEM-Problem Based Learning melalui Daring Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi. Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Muhammadiyah Makassar Makassar, Indonesia. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 2(3), 283–287.

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970.

Fitriyyah, S. J., Sri, T., & Wulandari, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi Materi Pemanasan Global. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1).

Indrawan Fahri, Anisa, Hilmi Hambali H. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada konsep ekosistem. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains. Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia.Vol.1 (No1.) .

Kurniahtunnisa., Dewi, K., & Utami, N. 2016. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Ekskresi.” Jurnal Of Biology Education 5(3)

Kurniawan, T., Rokhmat, J., & Ardhuha, J. (2017). Perbedaan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komik Fisika dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas Viii SMPN 1 Labuapi Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(2), 123–128.

Mangunsong, H. F., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Novick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Math-Umb.Edu, 7(1), 1–8.

Nafi’ah, I., Priyono, A., & Prasetyo, B. (2015). Analisis Kebiasaan Berpikir Kritis Siswa Saat Pembelajaran Ipa Kurikulum 2013 Berpendekatan Scientific. Unnes Journal of Biology Education, 4(1), 50229.

Ilmi,M.Lagiono.(2019).Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan Pada Konsep Ekosistem.Banjarmasin.Jurnal Pendidikan Hayati.

Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645

Putri, C.D., Pursitasari, I.D., & Rubini, B. 2020. Problem based learning terintegrasi STEM di era pandemi covid-19 untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(2):193-204.

Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160–175.

Rusman, R. (2014). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pairs Share (TPS). Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 3(1), 67–79.

Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177.

Sri Hariati, P. N., Rohanita, L., & Safitri, I. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 6(1), 18–22.

Syam, M. & Efwinda, S. 2019. Analisis keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan menerapkan model problem-based learning (PBL) pada mata kuliah fisika dasar di FKIP Universitas Mulawarman. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs Universitas Negeri Makassar, 2018, p.1-5.