Kontribusi Habits of Mind terhadap Efektivitas Strategi Pemecahan Masalah Matematika
DOI:
https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.668Keywords:
Habits of mind, mathematics, problem-solving strategiesAbstract
This research investigates how habits of mind contribute to the success of students' mathematical problem-solving strategies. Using a quantitative method with a correlational survey approach, data were gathered from 76 junior high school students selected via purposive sampling. The instrument used was a questionnaire that focused on two aspects: students' habits of mind and mathematical problem-solving approaches. The analysis using simple linear regression revealed a notable correlation between habits of mind and students' problem-solving strategy effectiveness. The coefficient of determination (R²) was 0.719, indicating that 71.9% of the variation in effectiveness can be explained by habits of mind. These results emphasize the importance of integrating habits of mind into mathematics education to help students think more critically, reflectively, and systematically.
Downloads
References
Alivana, R. P. A., & Masriyah. (2025). Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang memiliki habits of mind: thinking interdependently (HTI) ditinjau dari kemampuan matematika sedang dan rendah. MATHEdunesa, 14(1), 73–84. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v14n1.p73-84
Amin, B., Fatmah, N., Ahmad, Z. F., Angraini, A. D., Ruslan, & Bernard. (2024). Pengaruh habits of mind matematis terhadap prestasi kognitif mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Inspirasi dan Inovasi Guru, 36–45.
Ayu, A., & Katminingsih, Y. (2022). Habits of mind sebagai karakteristik peserta didik. Seminar Nasional Sains, Kesehatan dan Pembelajaran, 199–204.
Cahyani, I. D., Fathani, A. H., & Faradiba, S. S. (2023). Brain-based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 113–122.
Diva, S. A., & Purwaningrum, J. P. (2023). Strategi mathematical habits of mind berbantuan Wolfram Alpha untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan bangun datar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 15–28.
Duha, R., & Harefa, D. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematika. Sukabumi: CV Jejak.
Hasanah, N., & Purwasih, R. (2022). Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan kemampuan matematik habits of mind. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.149-158
Hopipah, A., Rohaeti, E. E., & Nurjaman, A. (2024). Implementasi model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah serta habits of mind siswa SMP kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(6), 997–1006. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i6.23983
Larasati, Y., & Ijuddin, R. (2022). Mathematical habit of mind dalam pemecahan masalah dikaji dari berpikir luwes peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Matematika (Al Khawarizmi), 2(1).
Muniro, N., Azmi, S., Salsabila, N. H., & Kurniati, N. (2024). Hubungan antara habits of mind dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IX SMPN 1 Montong Gading tahun ajaran 2024/2025. Geology, and Geophysics (GeoScienceEd Journal), 5(4), 720–726. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i4.484
Najarro, A., Yelland, H., & Fletcher, J. (2023). Fostering habits of mind in today's student. New York: Taylor & Francis.
Putri, T. F., Sugiatno, S., & Bistari. (2024). Profil habits of mind siswa SMA dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(2), 459–474. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v10i2.2827
Qadarsih, N. D., Maimunah, & Andrari, F. R. (2022). Pengaruh habits of mind (kebiasaan pikiran) terhadap ketahanan malangan mahasiswa. Susunan Artikel Pendidikan, 316–323.
Rahmah, R. F., Herawati, L., & Setialesmana. (2022). Kemampuan komunikasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika nalaria ditinjau dari habits of mind. Jurnal Kongruen, 1(3). https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/kongruen
Ramasari, T., & Hidayat, H. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Binjai ditinjau dari habits of mind. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Media Pembelajaran), 6(4). https://doi.org/10.31604/ptk.v6i4.958-967
Saputri, N. I., Suyono, & Sampoerno, P. D. (2021). Pengaruh model generative learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari habits of mind siswa SMA Negeri di Kota Tangerang. AdMathEdu, 11(1).
Suryawan, H. P. (2021). Pemecahan masalah matematis. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Ulfa, Z. N., Rini, P. S., Amanda, Muhammad, R. R., Anggoro, B. S., & Pertiwi, D. D. (2024). Pengaruh self efficacy dan habits of mind terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 553–565.
Werdiningsih, C. E., & Khoerunnisa, L. (2021). Pengaruh habits of mind dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan berpikir reflektif matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 85–94.
Yasmin, S. Z., Santosa, C. A. H. F., & Novaliyosi. (2024). Analisis kebiasaan berpikir (habits of mind) dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari gaya kognitif. Wilangan, 5(3). http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
