Pengaruh Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Menulis Pada Siswa Kelas III SDI Betun Kota
DOI:
https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i4.850Keywords:
Indonesian Language Learning, Statistical t-test, Student Achievement, Technology Integration, Writing SkillsAbstract
This study aims to determine the effect of technology use in Indonesian language learning on students' writing skills. The research method used was descriptive quantitative. This study was conducted at SDI Betun Kota, Wehali Village, Malaka Tengah District, Malaka Regency. The data collection technique used was a test, and the analysis technique used was a statistical t-test. The results showed that 18 students, or 44.44%, obtained high scores in writing skills, while 16.67% scored low in learning outcomes. This is evidenced by the results of the significance test, namely t-test of 14.52, which is greater than t-table at the 5% significance level. N = 18 (2.14), or equal to t-test > t-table, or 16.67 > 2.14. Based on the research results above, t-test is greater than t-table, with t-test = 16.67 and t-table = 2.14. Therefore, Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that technology use influences students' writing skills in Indonesian language learning in grade III of SDI Betun Kota.
Downloads
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Fadilah, R., & Rizki, A. (2022). Pengaruh internet terhadap kemampuan menulis siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 45–53.
Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1980). Teaching and media: A systematic approach. Prentice-Hall, Inc.
Handayani, L. (2021). Efek positif dan negatif penggunaan internet dalam pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 12–22. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21101
Hidayati, L. (2023). Pengaruh media digital terhadap kemampuan berbahasa generasi milenial di Indonesia. Jurnal Linguistik dan Pendidikan, 7(1), 33–45.
Kemendikbud. (2022). Buku panduan guru Bahasa Indonesia: Kawan Seiring untuk SD/MI kelas III. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kusuma, A., & Hidayat, M. (2022). Hubungan pemanfaatan teknologi dengan prestasi belajar dan kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 77–88.
Nuraini, S. (2020). Kemunduran kemampuan menulis di tengah pesatnya teknologi digital: Studi kasus di SD Negeri Kota Bandung. Jurnal Linguistik dan Pendidikan, 5(1), 23–33.
Putra, A. (2021). Bahasa Indonesia di era digital: Tantangan dan strategi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 88–99.
Putri, N., & Santoso, E. (2023). Peran orang tua dalam mengarahkan pemanfaatan internet untuk pembelajaran anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 55–64.
Ramadhan, F. (2020). Peran kemampuan berbahasa dalam kehidupan sehari-hari dan pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 15–24.
Sari, N., & Nugroho, H. (2021). Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu bangsa: Studi sosial linguistik. Jurnal Bahasa dan Budaya, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v2i1.93
Setiawan, D., & Kurnia, R. (2022). Peran Bahasa Indonesia dalam media komunikasi dan interaksi sosial di era modern. Jurnal Sosial Humaniora, 6(1), 101–112.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Wina Sanjaya. (2010). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
