Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas VII SMP Al Farabi Pada Materi Geometri
DOI:
https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.661Keywords:
Creative Thinking, Geometry, Junior High School, MathematicsAbstract
- Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VII SMP Al Farabi pada materi geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan seluruh siswa kelas VII sebanyak 71 orang. Data diperoleh melalui tes tertulis berupa empat soal terbuka berbasis geometri yang dirancang untuk menggali empat indikator berpikir kreatif, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi. Hasil analisis menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa tergolong “baik” pada setiap indikator, dengan skor tertinggi pada keluwesan (75,35%) dan terendah pada keaslian (61,27%). Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun siswa telah memiliki kemampuan berpikir kreatif yang cukup baik, pengembangan ide-ide orisinal masih perlu ditingkatkan. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih relevan dan mendukung pengembangan kreativitas siswa
Downloads
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi ke-3). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2015). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasanah, M., & Haerudin, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP pada materi statistika. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 233–243.
Hasanah, M., & Haerudin, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari self efficacy. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 3644–3651.
Hendriana, H., & Elyana, N. (2018). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.
Indrawati, H., & Septiani, I. (2023). Kemampuan berpikir kreatif matematis dalam pembelajaran berbasis STEM. Jurnal Didaktik Matematika, 10(1), 45–53.
Iskandar, A., & Sari, A. D. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3), 289–298.
Mulyatiningsih, E. (2019). Metodologi penelitian terapan bidang pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Putri, Y. E., & Zulkardi. (2020). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 123–132.
Rahayu, N. F., & Afriani, R. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9261–9267.
Santrock, J. W. (2016). Psikologi pendidikan (Edisi ke-5, M. Ghufron, Penerjemah). Jakarta: Salemba Humanika.
Siswono, T. Y. E. (2017). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa: Teori, pengukuran, dan pengembangan dalam pembelajaran. Surabaya: UNESA University Press.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparman, U. (2017). Pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12.
Utami, P. S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif dalam pembelajaran berbasis masalah. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 36–44.
Wahyuni, A., & Kusmayadi, T. A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 1–14.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
