Pengaruh Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MAS Miftahussalam Medan

M. Fauzan Zannurrain; Machrani Adi Putri Siregar; Ammamiarihta

doi:10.62383/algoritma.v3i5.770

Authors

M. Fauzan Zannurrain Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Machrani Adi Putri Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Ammamiarihta Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i5.770

Keywords:

Comparative Causal, Instrument Validity, Linear Regression, Mathematical Resilience, Troubleshooting

Abstract

This study aims to determine the significant influence of mathematical resilience on students' mathematical problem-solving ability, as well as measure the magnitude of this influence. The approach used is quantitative with an ex post facto (comparative causal) design, where variables have occurred before the study was conducted. The research population included all grade XII students at MAS Miftahussalam Medan, with a sample of 33 students selected through simple random sampling techniques. The research instrument consisted of a questionnaire to measure mathematical resilience and a test to measure mathematical problem-solving ability. The validity and reliability of the instruments were tested through preliminary trials. Data analysis was carried out through a prerequisite test (normality and linearity), followed by a simple linear regression test, t-test, and determination coefficient. The results of the analysis showed a regression equation Y = 16.803 + 0.273X, with a value of t_hitung = 3.784 > t_tabel = 2.039 at a significance level of 5%, so that H₀ was rejected and H₁ was accepted. The determination coefficient of 0.316 showed that mathematical resilience contributed 31.6% to students' mathematical problem-solving ability, while 68.4% was influenced by other factors. These findings confirm the importance of strengthening mathematical resilience in an effort to improve students' problem-solving skills more effectively.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. L. (2024). Dimensi faktor afektif dalam penyelesaian masalah matematik. Journal of Mathematical Sciences and Informatics, 4(1), 12–23.

Amin, A. S. (2023). Teknologi dalam pendidikan: Dampaknya terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 20–25.

Andriani, T., Suastika, K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis kesalahan konsep matematika siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri kelas X TKJ SMKN 1 Gempol tahun pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34–39.

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054.

Anggraini, O. D., Wahyuni, E. N., Laily, D., Soejanto, T., & Malang, I. N. (2017). Resiliensi menghadapi ujian pada siswa kelas XII SMAN 1 Trawas. Jurnal Konseling Indonesia, 2(2), 50–56.

Fauzi, L. M. (2018). Identifikasi kesulitan dalam memecahkan masalah matematika. JIPMat, 3(1), 21–28.

Febriyanti, C., & Irawan, A. (2017). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan pembelajaran matematika realistik. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 31–41.

Ghifari, S. S. Al, & Usdiyana, D. (2023). Hubungan resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6(2018), 529–535.

Gignac, G. E., & Szodorai, E. T. (2016). Effect size guidelines for individual differences researchers. Personality and Individual Differences, 102, 74–78.

Harahap, I. H., & Manurung, A. A. (2022). Analisis pengaruh resiliensi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di MTs Ruhul Islam Sialambue. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 8(1), 94–97.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2018). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya literasi matematika dan berpikir kritis matematis dalam menghadapi abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 905–910.

Kudsiyah, S. M., Novarina, E., & Lukman, H. S. (2017). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika kelas X di SMA Negeri 2 Kota Sukabumi. Seminar Nasional Pendidikan.

Lee, C., & Johnston-Wilder, S. (2017). The construct of mathematical resilience. In U. Xolocotzin (Ed.), Understanding emotions in mathematical thinking and learning (pp. 269–291). Elsevier.

Mustika, E. (2021). Problematika pembelajaran daring ditinjau dari resiliensi matematis siswa. STKIP PGRI Pacitan.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160.

Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK pada materi program linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.

Olo, E., Son, A. L., & Klau, K. Y. (2023). Pengaruh resiliensi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII sekolah menengah pertama. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 8(2), 119–126.

Paramita, R. W. D., Rizal, N., & Sulistyan, R. B. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Lumajang: Widya Gama Press.

Polya, G. (1973). How to solve it. Princeton University Press.

Pulungan, D. A., Herosian, M. Y., & Pulungan, D. F. (2024). Resiliensi matematis mahasiswa: Studi literatur tentang pengembangan kemampuan menghadapi kecemasan belajar matematika. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 5(2), 47–61.

Purwati, D. E., & Mailanufi, F. (2022). Analisa resiliensi matematik siswa SMP pada materi SPLDV di SMP Negeri 4 Sumbang. Mandalika Mathematics and Education Journal, 4(2), 111–118.

Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 175–187.

Riyadi, D. D., Supriatna, E., Interaktif, P., & Formatif, P. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas III dalam memahami konsep matematika: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(1), 1864–1873.

Sihaloho, R. R., Sahyar, S., & Ginting, E. M. (2017). The effect of problem based learning (PBL) model toward student’s creative thinking and problem solving ability in senior high school. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 7(4), 11–18.